امروز جمعه , 16 شهریور 1403
شنبه تا پنج شنبه - 9 صبح الی 20 عصر
دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل جنب و جوش بیش از حد در دانش آموز پایه اول را کاهش دهم؟
![دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل جنب و جوش بیش از حد در دانش آموز پایه اول را کاهش دهم؟](/content/productpic/defaultpic_6.jpg)
دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل جنب و جوش بیش از حد در دانش آموز پایه اول را کاهش دهم؟ بصورت word و قابل ویرایش در تعداد 29 صفحه مختص تدوین شده در سال 1401 بصورت جامع و تضمین با تخفیف 40 درصد تهیه شده است
فرهنگی گرامی شما بعد از خرید یک فایل WORD اقدام پژوهی قابل ویرایش با موضوع چگونه توانستم مشکل جنب و جوش بیش از حد در دانش آموز پایه اول را کاهش دهم؟ خواهید داشت که این فایل جدیدترین و بروز ترین اقدام پژوهی با موضوع چگونه توانستم مشکل جنب و جوش بیش از حد در دانش آموز پایه اول را کاهش دهم؟ که شما با پرداخت هزینه بسیار کم صاحب یک اقدام پژوهی نادر در مورد چگونه توانستم مشکل جنب و جوش بیش از حد در دانش آموز پایه اول را کاهش دهم؟ را در تعداد 29 صفحه می باشید
نام فایل اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل جنب و جوش بیش از حد در دانش آموز پایه اول را کاهش دهم؟
فرمت فایل WORD و قابل ویرایش
تعداد صفحات 29 صفحه
شرح و دانلود فایل
چکیده
شلوغ کاری وسیله ای رفتاری است که فرد به وسیله آن خواستار به دست آوردن هدفی دیگر است و ابداً قصد حمله به دیگران یا اذیت کردن آنها را ندارد. البته در این میان ممکن است لطمه ای نیز به کسی وارد شود. مثلاً کودکی بزهکار کیفخانمی را می رباید تا به این وسیله مورد تشویق و تأیید گروه همسالان قرار گیرد ممکن است شلوغ کاری جنبه انتقام گیری نیز داشته باشد. یعنی کودکی که مورد اذیت و آزار قرار گرفته و نتوانسته خشم خود را ابراز کند، اکنون با شلوغ کاری به کاهش اضطراب خود می پردازد. در این جا شلوغ کاری وسیله ای است که کودک با توسل به آن می خواهد به هدف خود یعنی کاهش اضطراب دست یابد.
آموزش و پرورش جدید صحنه ای از یادگیری های متقابل از همه رسانه ها، افراد و تأثیرات فرهنگی همه جوامع است. خیلی از دانش آموزان از کوچک ترین وقایع جهان و محیط قبل از معلمان و مدیران خود آگاه می شوند و انتظارات خاصی از آن ها دارند. در چنین شرایطی، تغییر و اصلاح رفتار تابع درک عمیق علل رفتار است. به همین دلیل برای برقراری انضباط و اصلاح رفتار باید معلمان و مدیران اصول رفتار شناسی و برقراری انضباط را درک و نگرش های درست و عالمانه ای نسبت به آن داشته باشند تا در کارهای پرورشی خود موفق باشند.
اینجانب ............ در اقدام پژوهی فوق تلاش نموده ام تا از جنب و جوش بیش از حد و شلوغ کاری دانش آموزم الناز جلوگیری کرده و راهکار های آن را در اختیار همکاران گرامی قرار دهم.
مقدمه
دشواری کنترل دانش آموزان با توجه به ویژگی های سنی آنها روز به روز روبه افزایش است. بسیاری از معلمان و مدیران از برخورد با مسائل انضباطی دانشآموزان احساس ناتوانی می کنند و به طور معمول ممکن است برخورد های نامناسبی با این رفتار ها داشته باشند. رفتارهای تهاجمی یا شلوغ کارانه از شایعترین اختلالات رفتاری انسان است. براساس بررسیهای انجام شده، درصد زیادی از مشکلات رفتاری کودکان تحت عناوین مختلف به شلوغ کاری مربوط میشود. وجود نظریات متنوع در این مورد حاکی از پیچیدگی موضوع است.از نظر علمی باید گفت شلوغ کاری یک کشش و یا یک گرایش درفرد است که به صورت زدن، کشتن و ویران کردن خود را نشان میدهد. امری که فرد به عنوان عکسالعمل از خود بروز میدهد به گونهای است که باید گفت مناسب عمل و یا رفتار طرف مقابل نیست. ظاهر این امر نشان دهنده یک شورش و انقلابی در درون فرد و حاکی از وجود احساساتی است که فردگویی از بازگو کردن آن وحشت دارد.رنجی در درون او وجود دارد که قادر به رفع و جبران آن نیست و ناگزیر تلافی آن را سر دیگران در میآورد اگرچه در مواردی این زجر دادن متوجه خودش نیز میشود. فروید معتقد است شلوغ کاری امری غریزی و فطری بوده و انسان از هنگام تولد این نیرو را با خود به دنیا میآورد.
اصل و مبنای جنب و جوش بیش از حد و شلوغ کاری میتواند غریزی باشد و وجود چنین نیرویی در جهت صیانت ذات با نظام خلقت هماهنگی و سازش دارد و تنها نحوه بروز آن در جامعه است که تحت تأثیر عوامل تربیتی – اجتماعی میتواند متفاوت باشد.